Bildungswege der Kinder beobachten und dokumentieren - Portfolio führen (Baustein 2)
| Datum | 25.10.2024 bis 26.10.2024 |
| Dauer | 2 Tage |
| Unterrichtszeiten | 08.30 bis 16.00 Uhr Vollzeit |
| Kosten | 290,00 € |
| Zielgruppe | Erzieher/innen |
| Unterrichtsform | Präsenzunterricht |
| Präsenzkurs | Dieser Kurs findet ausschließlich als Anwesenheitsveranstaltung statt. |
| mind. Teilnehmerzahl | k. A. |
| max. Teilnehmerzahl | k. A. |
| Dozent | Julia Lüthi - Erzieherin, Sozialfachwirtin |
| URL des Kurses | Details beim Anbieter |
| Anmelde URL des Kurses | Direkte Anmeldung beim Anbieter |
| spezielles Angebot für Dozenten | Keine Angabe. |
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Veranstaltungsort
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IKS Institut für Bildung und Management
Constanze-Weber-Gasse 1 79669 Zell im Wiesental |
| Abendkurs | Bildungsgutschein | Förderfähig nach Fachkursprogramm des ESF | Barierrefreier Zugang |
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| k. A. | k. A. | k. A. | Ja |
| Beschreibung |
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| „Bildung meint die lebenslangen und selbsttätigen Prozesse zur Weltaneignung von Geburt an. Bildung ist mehr als angehäuftes Wissen, über das ein Kind verfügen muss“. (Orientierungsplan S. 19) Der Orientierungsplan für Bildung und Erziehung für die baden-württembergischen Kindergärten betont die Wichtigkeit der frühen Förderung und Begleitung individueller Bildungs- und Entwicklungsprozesse jedes Kindes sowie deren Beobachtung und Dokumentation. Ausgangspunkt des pädagogischen Handelns sind das Bedürfnis, die Motivation, die Themen und Lebenssituationen jedes einzelnen Kindes. Die Arbeit mit den Kindern setzt an deren Stärken und Kompetenzen an. Kernziel ist die ganzheitliche Entwicklung jedes Kindes. Dies hat Auswirkungen auf die Grundhaltung und Professionalität der Erzieherin. Das Pädagogische Portfolio unterstützt Fachkräfte dabei, Bildungsprozesse in ihrem Berufsalltag wahrzunehmen und zu beobachten, Bildungsziele und Bildungspläne zu berücksichtigen und dabei das Kind individuell mit seinen Stärken im Blick zu haben. Ziel ist es, gemeinsam mit den Kindern Bildungsaktivitäten zu planen und die eigene Arbeit, auch im Team, zu reflektieren. Alle diese Prozesse werden in einem Pädagogischen Portfolio dokumentiert und zusammengeführt. Zu erwerbende Kompetenzen · Kriterien und Möglichkeiten einer angemessenen Beobachtung umsetzen · Handlungskonzepte u.a. Bildungs- und Lerngeschichten n. M. Carr, infans u.a. kennen · Sich mit den Zielen, Inhalten und dem Nutzen von Portfolios auseinandersetzen und praxisrelevant anwenden · Gemäß den Vorgaben des Orientierungsplans von Baden-Württemberg beobachten und dokumentieren · Im Dialog mit dem Kind sein - Eltern einbeziehen Bitte mitbringen Orientierungsplan Baden-Württemberg |
| Schlagworte |
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| kinder, erzieher, kindergarten, bildung, dokumentation, krippe, erzieherin, bereich erziehung |
| Gelistet in folgenden Rubriken: |
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