Die Weiterbildung versteht interkulturelle Kompetenz nicht als Wissen über 'andere Kulturen', sondern als Reflexions- und Handlungskompetenz im Umgang mit Unterschiedlichkeit im Pflegealltag. Im Zentrum steht die Frage, wie Wahrnehmung, Sprache und institutionelle Rahmenbedingungen beeinflussen, wann und wie Unterschiede als 'kulturell' gedeutet werden und welche Folgen dies für Lernprozesse, Teamdynamiken und die Begleitung von Auszubildenden hat.

Die Fortbildung findet auf gesetzlicher Grundlage statt:
nach § 4 Pflegeberufe-Ausbildungs- und Prüfungsverordnung (PflAPrV)
nach §10 der Studien- und Prüfungsverordnung für Hebammen (HebStPrV)
nach § 8 der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für Medizinische Technologinnen (MTAPrV)
nach § 9 der Ausbildung- und Prüfungsverordnung für Anästhesietechnische- und Operationstechnische-Assistentinnen (ATA-OTA-APrV)

Inhalte

• Kultur als Deutungsmuster: Analyse, wann Verhalten vorschnell kulturell interpretiert wird und welche alternativen Erklärungsdimensionen (z. B. Ausbildung, Generation, institutionelle Strukturen) eine Rolle spielen
• Sprache, Macht und Diskriminierung im Pflegealltag: Reflexion darüber, wie sprachliche Zuschreibungen, implizite Normen und Sozialisierungsumfelder Zugehörigkeit, Lernprozesse und professionelle Beziehungen beeinflussen
• Ambiguitätstoleranz als Schlüsselkompetenz: Entwicklung der Fähigkeit, Uneindeutigkeit auszuhalten, vorschnelle Kategorisierungen zu hinterfragen und professionell mit Unsicherheit umzugehen

Zielgruppe
Praxisanleitende der Pflege- und Gesundheitsfachberufe

Abschluss/Anrechnung
Für die Teilnahme an der Weiterbildung wird eine Teilnahmebescheinigung mit Nachweis von 8 UE der gesetzlich geforderten berufspädagogischen Weiterbildung für Praxisanleiter*innen ausgestellt.

Für die Teilnahme an der Weiterbildung können 8 Fortbildungspunkte für die Registrierung beruflich Pflegender angerechnet werden.