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Orientierungsplan BS 4: Denken - Sprudelbrause, Regenbogenlicht und Magnetismus

Datum 11.06.2021 bis 12.06.2021

Dauer 2 Tage
Unterrichtszeiten Fr 14-20,00 Uhr; Sa 8.30 - 16.00 Uhr
Kosten 230,00 €
Zielgruppe Erzieher/innen
Präsenzkurs Keine Angabe.
mind. Teilnehmerzahl k. A.
max. Teilnehmerzahl k. A.
Dozent Birgit Laux, Erzieherin, Natur- und Umweltpädagogin, Kreative Sozialtherapeutin
URL des Kurses Details beim Anbieter
spezielles Angebot für Dozenten Keine Angabe.
Veranstaltungsort
 
IKS Institut für Bildung und Management
Constanze-Weber-Gasse 1
79669 Zell im Wiesental

 

Abendkurs Bildungsgutschein Barierrefreier Zugang
Ja Nein Ja

 

Beschreibung
„Naturphänomene, Technik und Mathematik sind Teil der kindlichen Lebenswelt und üben eine große Faszination auf Kinder aus. Kinder probieren schon früh aus, welche Gegenstände schwimmen und welche sinken…“ (Orientierungsplan S. 101)
Kinder erforschen ihre Umwelt mit allen Sinnen und erweitern dabei ständig ihr Bild von der Welt. Dieser Prozess erfordert enorme Denkleistungen, die für die begleitenden Pädagogen nicht immer ersichtlich sind. Gerade die Naturwissenschaften bieten ein spannendes und umfangreiches Feld, die Welt in allen ihren Phänomenen zu entdecken und zu verstehen.
Warum blitzt und donnert es, wohin läuft der Schatten und warum fällt der Mond nicht vom Himmel? Wie entstehen Töne oder das Wetter?
Sie erwerben Kompetenzen adäquat auf diese Fragen einzugehen. Gemeinsam mit den Kindern wird die Welt zum Labor und zur Lernwerkstatt für naturwissenschaftliche Zusammenhänge aus belebter und unbelebter Natur.

Zu erwerbende Kompetenzen
• Überblick über Naturwissenschaften und entsprechendes Hintergrundwissen gewinnen
• Naturwissenschaftlichen Bildungsanlässen im pädagogischen Alltag erkennen
• Kinder als Forscher begreifen und selbst eine begleitende und forschende Grundhaltung einnehmen
• Experimente und Versuchsreihen aus unterschiedlichen naturwissenschaftlichen Bereichen kennen und als „Antwort“ auf die Fragen der Kinder einsetzen
• Exemplarisch an einzelnen Fragen aus der Praxis arbeiten
• Sich der Bedeutung methodisch wirksamer Fragen in der Begleitung bewusst sein
• Wissen über die Bedeutung anregender Lernumgebungen haben, z.B. die Einrichtung von Forscher- und Experimentierecken mit geeigneter Materialauswahl
• Impulsfragen im Bildungs- und Entwicklungsfeld Denken als Denkanstöße erfahren und für die praktische Umsetzung vor Ort nutzen können

Bitte mitbringen
Orientierungsplan Baden-Württemberg und Fotoapparat

 

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